[1]张记江.表现性评价在高校思政课教学中的应用研究——以“最美现象”融入思政课教学为例[J].苏州科技大学学报(社会科学版),2024,41(01):32-37.
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表现性评价在高校思政课教学中的应用研究——以“最美现象”融入思政课教学为例
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《苏州科技大学学报（社会科学版）》[ISSN:2096-3262/CN:32-1872/C]

卷:
41
期数:
2024年01期
页码:
32-37
栏目:
出版日期:
2024-01-30

文章信息/Info

作者:
张记江
苏州科技大学 国际教育学院，江苏 苏州 215009
关键词:
表现性评价; 高校; 思政课; “最美现象”
分类号:
G641
文献标志码:
A
摘要:
高校思政课教学引入表现性评价，是对思政课教育评价改革的有益尝试。基于相关理论研究，分析了表现性评价在思政课教学中的主要作用，阐述了具体的应用流程，即确定学习目标—确定评价目标—设置表现性任务—构建评分准则—实施评价活动，并以“最美现象”融入思政课教学为例，设计表现性评价在思政课教学中的应用框架、表现性任务评价量表和思政育人评估量表，以期丰富高校思政课程建设，为促进思政课教学改革和提升学生的综合素养提供教学实践参考。

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备注/Memo

备注/Memo:
2020年度江苏高校哲学社会科学研究一般项目“知识产权服务业高质量发展评价指标体系研究——以苏州市为例”（2020SJA1392）
更新日期/Last Update: 1900-01-01