[1]彭杜宏,寇亚婷.学前儿童工具创新能力发展特点研究[J].苏州科技大学学报(社会科学版),2017,(05):101-106.
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学前儿童工具创新能力发展特点研究
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《苏州科技大学学报（社会科学版）》[ISSN:2096-3262/CN:32-1872/C]

卷:
期数:
2017年05期
页码:
101-106
栏目:
出版日期:
2017-09-25

文章信息/Info

作者:
彭杜宏1; 寇亚婷2
1.苏州科技大学 教育与公共管理学院，江苏 苏州 215009；2.苏州波比家企业管理咨询服务有限公司，江苏 苏州 215000
关键词:
学前儿童; 工具创新能力; 发展特点
分类号:
B844.12
文献标志码:
A
摘要:
在前期探索基础上，用复杂制钩任务对160名3~6岁学前儿童的工具创新表现进行一对一测试。研究发现：（1）在工具创新结果表现上，18.1%的儿童成功完成任务。其中，3岁儿童完全不能完成任务；4岁儿童开始萌芽；5岁儿童逐渐发展（22.4%的人成功）；6岁儿童有了较大发展（43.6%的人成功）。（2）在工具创新过程表现上，76.9%的儿童不同程度地得分，平均得分1.51，标准差1.37。第一选用工具平均探索时长39.2秒，标准差37.9，个体差异很大。（3）学前儿童工具创新的结果表现与过程表现均显示显著的年龄差异。具体表现为：6岁显著好于5岁，5岁显著好于4岁，3、4岁儿童之间差异不显著。（4）学前儿童工具创新表现的性别差异不显著。研究揭示，学前儿童工具创新能力随年龄增长而增长，5~6岁可能是儿童工具创新能力发展的敏感期。工具创新可以作为幼儿园大班儿童创新能力培养的一个新领域。

备注/Memo

备注/Memo:
江苏省高校哲学社会科学研究基金项目“中美学前儿童创造力发展的比较研究”（2017SJB1374）；国家自然科学基金项目“在互动游戏中探索儿童的社会脑”（31400893）
更新日期/Last Update: 1900-01-01